As praticidades das metodologias das aulas de biologia na educação de jovens e adultos –eja

EnglishThe present work on the methodologies of the biology classes in the Education of Young and Adults - EJA aims to analyze the methodological diversity applied in the education of young people and adults - EJA. In order to verify if the pedagogical resources used in the EJA are adequate in the process of teaching and learning. The relevance of conducting research on teaching practices to promote a constructive discussion on youth and adult education is justified. In order to discuss traditional pedagogical liberal trends and innovative educational practices to make pedagogical resources more interactive and dialogic so that the learner is attracted to participate collectively in the student and teacher relationship in the construction and production of citizen's knowledge of the EJA. Methodologically, a qualitative bibliographical research is presented, where the theories are based on the conceptions, Freireanas, Libâneo and Hoffman. Scientific research is from periodical theses to dissertations and visit to academic search sites. Hypothetically, we intend to make a comparison of traditional and dialogic practices in order to provide pedagogical didactic classes that are more attractive to the young and adult education student - EJA. portuguesO presente trabalho sobre as praticidades das metodologias das aulas de biologia na Educacao de Jovens e Adultos -EJA tem o objetivo analisar a diversidade metodologica aplicada na educacao de jovens e adultos –EJA. De modo a verificar se os recursos pedagogicos utilizados na EJA sao adequados no processo de ensino e aprendizagem. Justifica-se a relevância de realizar uma pesquisa sobre as praticas docentes para promover uma discussao construtiva na educacao de jovens e adultos. De modo que sejam discutidas as tendencias liberais pedagogicas tradicionais e praticas educacionais inovadoras para tornar os recursos pedagogicos mais interativos e dialogicos de modo que o educando seja atraido em participar coletivamente na relacaodiscente e docente no que diz respeito na construcao e producao do conhecimento do cidadao da EJA. Metodologicamente apresenta-se uma pesquisa qualitativa de cunho bibliografico onde as teorias estao pautadas nas concepcoes, Freireanas, Libâneo e Hoffman. A investigacao cientifica e partir de livros periodicos teses dissertacoes e visita a sites de busca academica. Hipoteticamente pretende-se concretizar um comparativo das praticas tradicionais e dialogicas para proporcionar aulas didaticas pedagogicas mais atrativas para o educando da Educacao de Jovens e Adultos –EJA.