Desarrollo de la comprensión del triángulo en educación primaria

El desarrollo de la comprension de las figuras geometricas en educacion primaria (6-12 anos), se constituye como el paso previo a la realizacion de las primeras clasificaciones. La adquisicion del concepto figura geometrica se caracteriza por la transicion desde una perspectiva perceptual a una conceptual apoyada en la coordinacion de las aprehensiones perceptual, discursiva y operativa (Duval, 1999). Este desarrollo puede caracterizarse al establecer relaciones significativas entre las imagenes perceptuales de las representaciones graficas prototipicas y la definicion de la figura geometrica como conjunto minimo de atributos. Tras identificar factores que incidian en este proceso en ninos/as de 6 a 12 anos para el caso del concepto de triangulo, observamos las dificultades que generan las figuras prototipicas para la identificacion de atributos del triangulo.