Rektorers översättningar av och ansvar för studie- och yrkesvägledning i grundskolan

I denna studie undersoks sex rektorer i relation till vagledningsarbetet pa deras skolor. Syftet med studien har varit att undersoka hur rektorerna forstar vagledning, hur rektorerna oversatter vagledning ner i den egna verksamheten samt hur de forhaller sig till ansvaret for vagledningsarbetet. En kvalitativ metod har anvants i studien for att mojliggora fortydliganden och foljdfragor, samt for att fa en bild av respondentens varld for att battre kunna forsta den. Utvarderingar och uppfoljningar visar att studie- och yrkesvagledningen i grundskolan ar undermalig och behover utvecklas. Styrdokumenten visar att rektorns roll ar viktig for att skapa forutsattningar for vagledningens utforande i grundskolan. Teoridelen innefattar begreppen oversattning och ansvar som anvands for att forsta respondenternas resonemang. Resultatet av studien visar att vara respondenter sager att det ar viktigt med vagledning men att det respondenterna berattar om organiseringen av vagledning i sina verksamheter visar en diskrepans. Resultatet visar aven att respondenterna forhaller sig till ansvar pa olika satt utifran de forutsattningar verksamheten har, nagra respondenter skjuter ifran sig ansvaret, medan andra respondenter tar ansvar med hjalp av uppfoljningar som enkater och kvalitetsundersokningar.