Pensando a práxis pedagógica hodierna em face das correntes contemporâneas sobre aprendizagem

O presente artigo discute numa otica pedagogico-filosofica as correntes contemporâneas de pensamentos que mais influenciaram o existir humano no que diz respeito a questao do ensino-aprendizagem. Resultante de atividade pedagogica nasce da mediacao por meio de perguntas a cada tarefa cumprida, num periodo de 15 encontros entre mestrandos e professora. Apresenta-se, portanto, aspectos fundamentais do processo de ensino e aprendizagem que espelham a realidade hodierna e suas problematicas epistemologicas que marcam o cotidiano pedagogico, seja na pratica de ensino, seja na didatica ou na aprendizagem. PALAVRAS-CHAVE: educacao, correntes pedagogicas, contemporaneidade, complexidade, pos-modernidade.