Aprofitar la gramàtica per millorar la redacció: els subjectes tàcits

En aquest treball es defensa la idea que la reflexio conscient sobre la gramatica durant el proces educatiu contribueix a la millora i perfeccionament de l'us de la llengua. En concret, l'aspecte que aqui s'aborda esta relacionat amb el paper que exerceix el coneixement gramatical sobre l'alternanca entre subjectes tacits i subjectes explicits en el control i us adequat de les relacions de referencia i anafora en el text escrit. Per a aixo, s'ofereix una seleccio d'exemples amb errors de redaccio i una proposta teorica i practica, amb la qual es preten demostrar que la incorporacio d'algunes idees de l'analisi linguistica recent (teoria de l'accessibilitat) ajuda, juntament amb la creacio de tasques practiques que reforcin la consciencia gramatical, a millorar els mecanismes anaforics que intervenen en la redaccio d'un text.