Effects of Content-Associated Applied Measurement and Evaluation Course

Bu arastirmanin amaci, alan ile iliskilendirilmis uygulamali Olcme ve Degerlendirme dersinin ogretmen adaylarinin olcme ve degerlendirme okuryazarliklarina, olcme ve degerlendirme dersine yonelik tutumlarina ve alan bilgilerine etkisini incelemektir. Arastirma ayrica, deney grubu ogretmen adaylarinin, alanla iliskilendirilmis olcme ve degerlendirme uygulamalarina yonelik goruslerini ortaya koymayi hedeflemektedir. Arastirmada karma yontem olarak adlandirilan, nicel ve nitel arastirma yontemlerinin birlikte kullanildigi arastirma modeli kullanilmistir. Arastirmanin nicel boyutu, 90 fen bilgisi ogretmen adayi ile nitel boyutu ise, deney grubunda yer alan 6 ogretmen adayi ile yurutulmustur. Arastirmada veri toplama araci olarak; Olcme ve Degerlendirme Okuryazarligi Olcegi, Olcme ve Degerlendirme Dersine Yonelik Tutum Olcegi, Akademik Basari Testi ve Odak Gorusme Formu kullanilmistir. Arastirmanin sonucunda, alanla iliskilendirilmis olcme ve degerlendirme uygulamalarinin ogretmen adaylarinin olcme ve degerlendirme okuryazarlik duzeylerini gelistirdigi, olcme ve degerlendirme dersine yonelik tutumlarini olumlu yonde etkiledigi ve konu alan bilgi duzeylerini arttirdigi belirlenmistir. Ogretmen adaylari ile yapilan odak gorusme, hem nicel sonuclarin nedenini aciklamis hem de ogretim surecinde uygulanan yontemin hizmet etme derecesine iliskin ayrintilar vermistir.