Estudios sociales y socioecológicos sobre restauración ecológica: Una revisión de la literatura a escala global e iberoamericana

La restauracion ecologica (RE) se ha consolidado como campo academico y politica publica. No obstante, podria presentar sesgos que obstaculicen el abordaje integral de sus causas y consecuencias naturales y sociales. Por ende, se propuso analizar como se estan abordando los aspectos sociales y socioecologicos sobre RE en la literatura cientifica a escala global e iberoamericana. Se esperaba que el cambio paradigmatico en las ciencias ecologicas, que empezo a incorporar la dimension humana de los ecosistemas, se viera reflejado en la literatura sobre RE, y se predijo un incremento en estudios sociales y socioecologicos de RE en la ultima decada. Se realizo una revision bibliografica sistematica entre 1900-2016 a escala global (Web of Science, n=550) y de Iberoamerica (Scientific Electronic Library Online, n=290). Se cuantificaron patrones temporales, geograficos, metodologicos y disciplinares en publicaciones con marcos conceptuales ecologico, social o socioecologico. Para Iberoamerica, se profundizo con un analisis cualitativo que incluyo conceptos sociopoliticos (i.e., gobierno, politicas publicas, participacion ciudadana). Se encontro que la productividad cientifica sobre RE aumento en general, pero la tasa de crecimiento fue mayor para estudios ecologicos que sociales y socioecologicos. Estos trabajos se publican principalmente (>50%) en revistas de ciencias naturales o aplicadas en ambas escalas. A su vez, las publicaciones sociales y socioecologicas contribuyen mas a la literatura global que a la regional (37.5% y 15.3%, respectivamente), y hubo una dominancia de publicaciones proveniente de paises del Norte Global. La mirada interdisciplinaria esta parcialmente reflejada en la literatura cientifica sobre RE, y la articulacion entre la ciencia y la gestion fue escasa en los estudios regionales. Ademas de pensar en incrementar la produccion en investigacion social y socioecologica de RE, se deberia reforzar el “dialogo de saberes” entre regiones y disciplinas para alcanzar experiencias exitosas de RE en la practica. https://doi.org/10.25260/EA.20.30.1.0.940