Formar docentes reflexivos. Una experiencia en la Facultad de Derecho de la UBA

En las ultimas decadas, las expresiones “profesional reflexivo”, “el profesor como investigador”, se han convertido en lemas caracteristicos a favor de la reforma y mejoras de la ensenanza y la formacion del profesorado en todo el mundo. Estas expresiones suponen una valoracion de la practica docente, en tanto espacio de produccion de saberes y el reconocimiento a los profesores como profesionales que tienen teorias y experiencias que pueden contribuir a la constitucion de una base sistematizada de conocimientos sobre la ensenanza.