Kompetenzbereich Bewertung – Reflektieren für begründetes Entscheiden und gesellschaftliche Partizipation

2019
Im Biologieunterricht sind natur- und bioethische Themen allgegenwartig, hier zwei Beispiele: Im wissenschaftlichen Naturschutz hat die Forschung uber bedrohte Arten eine zentrale Bedeutung. Wie gehen Sie als Biologielehrkraft damit um, wenn im Okologieunterricht die Frage aufkommt, aus welchen Grunden der Schutz von Arten uber die Lebensrechte individueller Tiere gestellt wird? Oder wie begrundet man den Schutz der zitronengelben Tramete, eines sehr seltenen und hochspezialisierten Pilzes, der nur in wenigen Urwaldrelikten Europas noch zu finden ist?
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