Apprentissage des valeurs et changement social dans des établissements préscolaires privés en Turquie

Dans un contexte de changement societal accelere comme celui que connait la Turquie contemporaine, nous avons interroge la place de l'enseignement des valeurs au prescolaire dans le processus de construction de soi du parent, la parentalite etant apprehendee comme un stade du developpement global de l'adulte. Nous avons ainsi analyse la mise en œuvre au sein d'un groupe d'etablissements prescolaires d'Ankara d'une methode axee sur les acquis comportementaux visant la formation du caractere des jeunes enfants, par l'examen de sa traduction via le curriculum formel, realise et cache. L'espace ouvert a la cooperation ecole-famille a ete sonde par les divers canaux de communication en direction des parents. La forme donnee a l'accompagnement des parents s'est douee d'une pedagogie basee sur l'exemplarite et sur la proximite affective. Par une enquete adressee aux parents de cinq etablissements sur divers domaines d'auto-efficacite en relation avec l'engagement parental dans la vie scolaire (ce dernier decline en actions, souhaits et satisfaction), nous avons saisi la contribution de l'efficacite percue a transmettre ses valeurs a ses enfants a l'auto-efficacite parentale et synoptique, ainsi que les imbrications de l'auto-efficacite parentale avec les autres domaines d'auto-efficacite consideres. Nous suggerons d'utiliser ces instruments d'analyse pour etayer des pratiques ciblees de soutien aux parents qui s'adressent aux dimensions multiples de l'etre.