Ortaokul 7. Sınıf Rasyonel Sayılar Konusunun Öğretiminde Kavram Haritası Kullanımının Öğrencinin Akademik Başarısına ve Tutumuna Etkisi

Bu calismanin amaci, ortaokul 7. sinif Rasyonel Sayilar konusunun ogretiminde kavram haritasi kullaniminin akademik basariya ve matematik tutumuna etkisinin incelenmesidir. Bu amac dogrultusunda kolayca erisilebilir orneklem grubu tercih edilmistir. Calisma grubu Elazig ili, 2018-2019 egitim ogretim yilinda MEB’e bagli egitim kurumunda ogrenim goren 58 ogrenciden olusmaktadir. Arastirmada deneysel desenlerden on-test, son-test ve kontrol gruplu yari deneysel desen kullanilmistir. Deney ve kontrol gruplari ortaokuldaki 4 subeden secilmistir. Dersler deney grubunda kavram haritasi destekli ogretim yontemi ile kontrol grubunda ise hicbir mudahale yapilmadan islenmistir. Ogrencilerin Rasyonel Sayilar konusuna dair akademik basarisi MEB tarafindan yayinlanan “Rasyonel Sayilar Kazanim Testi”, matematik dersine iliskin tutumlari ise Egitim Arastirma Gelistirme Dairesi Baskanligi (EARGED) tarafindan gelistirilen “Matematik Tutum Olcegi” araciligiyla elde edilmistir. Bu calismada veri toplama araclarindan elde edilen veriler SPSS 21 paket programi kullanilarak deney ve kontrol gruplarina ait analizler gerceklestirilmistir. Calisma sonucunda, uygulanan program oncesinde bilgi duzeyleri ve matematik dersine karsi tutumlari acisindan birbirine denk olan gruplarin uygulanan program sonrasinda hem akademik basari hem de matematik dersine yonelik tutum acisindan deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamli bir farklilik oldugu gorulmustur.