Criterios de diseño para la mejora de la docencia en el Máster en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos a partir de encuestas de empleabilidad sobre los egresados

En los ultimos anos se observa con preocupacion por parte de autoridades academicas y poderes publicos, una clara disminucion de alumnos que solicitan iniciar sus estudios universitarios en las definidas como titulaciones STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics por sus siglas en ingles), con caidas de matriculacion cercanas al 3% anual, circunstancia que se concreta en que, en los ultimos 20 anos, se ha producido una reduccion del 30% de alumnos matriculados en este tipo de titulaciones, segun el Presidente de la CRUE, si bien la necesidad de profesionales de estas areas sera, en Espana y en los proximos 5 anos, de 1,25 millones de puestos de trabajo. Es esta realidad la que lleva a que sea necesario analizar las tasas de empleabilidad de los estudiantes egresados del Master de Ingenieria de Caminos, Canales y Puertos, asi como los puestos que ocupan en las empresas contratantes, al objeto de mejorar, en la medida de lo posible, la docencia que se imparte tanto a los actuales como a los futuros estudiantes en la titulacion y que permita, de esta forma, hacer mas atractivos unos estudios de amplisima salida profesional y una mejor adaptacion a las exigencias profesionales y personales que los estudiantes van a tener una vez finalizada su etapa universitaria.