Profesionalismo: valores y competencias en formación sanitaria especializada

Resumen Objetivo Conocer la percepcion de los profesionales sanitarios implicados en la docencia de la formacion sanitaria especializada (tutores, residentes y colaboradores docentes) sobre los principales valores y competencias que desarrollan habitualmente en su trabajo. Metodos Se diseno un cuestionario para ser autocumplimentado, con 4 secciones y 51 variables (escala 1-10). Se distribuyo entre los profesionales de un hospital universitario y 9 centros de salud. Resultados Respondieron 287 profesionales. Participacion: 97% de los tutores (n = 59), 38% de los residentes (n = 61) y 56% de otros profesionales sanitarios (97 con faceta docente y 70 sin ella). El coeficiente alfa de Cronbach fue de 0,945. Los 3 valores mejor puntuados fueron la responsabilidad por cumplir con el propio trabajo (8,7 puntos), la integridad etica (8,6 puntos) y el respeto hacia el equipo de profesionales con el que trabajan (8,3 puntos). Las 3 competencias mejor puntuadas fueron la comunicacion con pacientes y familiares (8,16 puntos), el liderazgo para motivarse a uno mismo (7,9 puntos) y el trabajo en equipo (7,8 puntos). Los valores recibieron, de media, 0,7 puntos mas que las competencias (IC 95%: 0,5-0,9). No se observaron diferencias entre tutores y residentes, aunque si entre medicos y enfermeras, y entre hombres y mujeres. Conclusiones La percepcion sobre los valores y las competencias es compartida por tutores, residentes y colaboradores docentes. Sobre esta percepcion influyo la categoria profesional y el sexo, pero no la edad ni trabajar en el hospital o en atencion primaria.