Strategiekonzept zur erfolgreichen Bewältigung von Prüfungs- und Examenssituationen

Die Stressbelastung unter Studierenden ist in Deutschland im Vergleich zu anderen Bevolkerungsgruppen erhoht. Speziell unter Medizinstudierenden spielen eine erhohte Arbeitsbelastung (Kurth et al. 2007) und die damit haufig einhergehende soziale Isolation (Rosenthal und Okie 2005) entscheidende Rollen. Generell stellen jedoch laut Herbst et al. (2016) Prufungen die wichtigste hochschulbezogene Ursache fur Stress unter Studierenden dar. Im Rahmen dieses Projekts wurden daher zur Unterstutzung der Studierenden realitatsnahe Simulationen schriftlicher Staatsexamensprufungen im Humanmedizinstudium durchgefuhrt. Durch die Prufungssimulationen konnen Studierende unter realistischen Bedingungen Prufungserfahrungen sammeln, ohne negative Konsequenzen furchten zu mussen, und einen realistischen Uberblick uber Lernstand und Prufungsleistung erhalten. Bei den Studierenden sties das Konzept auf bekraftigende Resonanz. Positiv wurden mehrfach die realistischen Prufungsbedingungen hervorgehoben, darunter die Prufungsatmosphare, aber auch die zur Verfugung gestellten Unterlagen. Daneben wurden als positive Aspekte genannt, dass Wissenslucken identifiziert werden konnten und die Teilnahme die Angst vor der Prufung reduziert sowie eine bessere Einschatzung des Zeitmanagements ermoglicht hatte.