Los enfoques institucionales y la formación

Consideramos a la formacion como un proceso que tiene lugar en grupos, con otros; en un espacio intersubjetivo, donde cada uno de los sujetos va realizando un analisis de si mismo, una dinamica de desarrollo personal en profundidad. El desarrollo de la practica profesional de los futuros docentes no se limita al ejercicio estricto de su oficio, sino que incluye el conocimiento del campo institucional y la comprension de los fenomenos y las dinamica inherentes a los establecimientos educativos. De esta manera, los estudiantes pueden ir apropiandose en el trayecto de su formacion de aspectos del orden socio institucional que estan vinculados a las condiciones que devienen del contexto y del propio ambito en el que desempenaran su tarea docente. Sostenemos que el “analisis de casos” constituye una de las metodologias mas apropiadas, en tanto se sostiene en instancias de trabajo colectivo que promueven la comprension de situaciones y sucesos organizacionales, cuyo develamiento permite significar y resignificar las modalidades de funcionamiento institucional. Los enfoques institucionales en la formacion docente, desocultarian el desconocimiento del propio potencial de los actores para convertirse en analizadores del funcionamiento de las escuelas, y posibilitarian la construccion de espacios alternativos de pensamiento y formacion