Évaluer les enseignant.e.s

Ce chapitre d’ouvrage fait le point sur la connaissance scientifique relative a l’evaluation des enseignants. Il met en exergue les points critiques et les facteurs de succes d’une telle pratique, souvent controversee au sein des enseignants eux-memes, ainsi que leur hierarchie. Ces considerations sur l’etat de la connaissance sont completees par la presentation d’un projet concret, qui illustre les principes essentiels developpes dans la premiere partie du chapitre.// This book chapter summarizes the scientific knowledge produced on the controversial topic of teachers’ appraisal systems and practices. It highlights the critical points, the pitfalls and success factors of such practices, and gives an example of a concrete project, which illustrates the essential principles developed in the first part of the chapter.