5月18日，教学发展中心邢磊老师主持教学工作坊，带来 “鼓励学生合作”专题分享，全校多个院系的40位教师参加了本次活动。
邢老师针对学生小组合作在课堂教学中的广泛应用和重要作用，以选用适合学生合作的方法和策略为研习目标，从小组合作学习的组织形式、不同小组分组策略的优劣及小组角色职责的异同和小组合作过程的不同情境设计应对策略三个方面开展了本次工作坊的研讨。
首先，邢老师邀请各小组讨论并结合自己教学经历分别对观点对对碰、大风车、鱼缸、同伴教学法、滚雪球/金字塔、旋转舞台和智力拼图七种小组的组织形式进行了分享，分享过程中进一步补充介绍，他指出同伴教学法是小组规模最小化的组织形式。然后，邢老师介绍了各小组依次汇报、gallery walk、巡游、小组互评等大组汇报策略。
接着，根据分组的重要性，邢老师介绍了根据兴趣进行组合、让学生自由组合、随机安排和教师指定四种小组分组方案，他认为根据兴趣进行组合和教师指定是比较好的学习分组策略。然后，邢老师介绍了完整的小组分工角色包括：向导、刺头、记录员、法官、汇报人、计时员和澄清者，并认为教师在形成讨论规则阶段时应做好营造安全感、均衡发言权和均衡体验。
最后，在小组过程控制方面，邢老师针对小组合作过程的七种特定情景，通过与在场老师们讨论交流，分别提出了相应的处理方案。
本次教学工作坊内容详实，案例丰富，可操作性强，对于我校教师在教学实践中开展小组合作具有良好的启发和借鉴意义。
撰稿：华子怡
摄影：徐倩云
审校：谢艳梅